Vinícius Carvalho Lima (IFRJ) e Sara Tabac (Unifal) publicaram em conjunto com Marcelo Cigales (UnB) o artigo intitulado “Identidades docentes em Sociologia frente os desafios da Reforma do Ensino Médio” na Revista Synthesis (UERJ) em que analisam como a Reforma do Ensino Médio de 2017 impacta as identidades docentes em Sociologia no Brasil, com base em dados de 185 professores da educação básica. Os resultados indicam que a reforma é percebida como o principal desafio da área, mencionada por 77,8% dos docentes, seguida por pressões de discursos conservadores e problemas estruturais como baixos salários, falta de reconhecimento e precarização do trabalho .

A pesquisa também evidencia que essas mudanças afetam as condições de trabalho e as expectativas profissionais, tensionando a permanência na carreira. Ainda assim, a maioria dos professores afirma intenção de continuar na docência, indicando a coexistência entre dificuldades estruturais e estratégias de permanência na profissão.

O estudo contribui para compreender como transformações curriculares recentes reconfiguram a prática docente e as identidades profissionais no ensino de Sociologia no país.

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